軟件設(shè)計(jì)師當(dāng)天每日一練試題地址:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4
往期軟件設(shè)計(jì)師每日一練試題匯總:www.xomuzic.com/class/27/e4_1.html
軟件設(shè)計(jì)師每日一練試題(2022/8/8)在線測(cè)試:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2022/8/8
點(diǎn)擊查看:更多軟件設(shè)計(jì)師習(xí)題與指導(dǎo)
軟件設(shè)計(jì)師每日一練試題內(nèi)容(2022/8/8)
試題1
For nearly ten years, the Unified Modeling Language (UML) has been the industrystandard for visualizing, specifying, constructing, and documenting the(1) of a software-intensive system. As the (2)standard modeling language, the UML facilitates communication and reduces confusion among project (3) The recent standardization of UML 2.0 has further extended the language's scope and viability. Its inherent expressiveness allows users to (4) everything from enterprise information systems and distributed Web-based applications to real-time embedded systems. The UML is not limited to modeling software. In fact, it is expressive enough to model (5) systems, such as workflow in the legal system, the structure and behavior of a patien healthcare system, software engineering in aircraft combat systems, and the design of hardware. To understand the UML, you need to form a conceptual model of the language, and this requires learning three major elements: the UML's basic building blocks, the rules that dictate how those building blocks may be put together, and some common mechanisms that apply throughout the UML.
(1)A、classes
B、components
C、sequences
D、artifacts
(2)A、real
B、legal
C、de facto
D、illegal
(3)A、investors
B、developers
C、designers
D、stakeholders
(4)A、model
B、code
C、test
D、modify
(5)A、non-hardware
B、non-software
C、hardware
D、software
查看答案
試題參考答案:D、C、D、A、B
試題解析與討論:www.xomuzic.com/st/82072826.html
試題2
某文件系統(tǒng)采用位示圖(bitmap)記錄磁盤(pán)的使用情況。若計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的字長(zhǎng)為64位,磁盤(pán)的容量為1024GB,物理塊的大小為4MB,那么位示圖的大小需要( )個(gè)字。查看答案
試題參考答案:C
試題3
內(nèi)存按字節(jié)編址從B3000H到DABFFH的區(qū)域其存儲(chǔ)容量為( )。
A.123KB
B.159KB
C.163KB
D.194KB
查看答案
試題參考答案:B
試題解析與討論:www.xomuzic.com/st/25249584.html
試題4
以下關(guān)于RISC和CISC的敘述中,不正確的是()。
A.RISC通常比CISC的指令系統(tǒng)更復(fù)雜
B.RISC通常會(huì)比CISC配置更多的寄存器
C.RISC編譯器的子程序庫(kù)通常要比CISC編譯器的子程序庫(kù)大得多
D.RISC比CISC更加適合VLSI工藝的規(guī)整性要求
查看答案
試題參考答案:A
試題5
將一個(gè)無(wú)序序列中的元素依次插入到一棵 ( ) ,并進(jìn)行中序遍歷,可得到一個(gè)有序序列。
A、完全二叉樹(shù)
B、最小生成樹(shù)
C、二叉排序樹(shù)
D、最優(yōu)二叉樹(shù)
查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.xomuzic.com/st/81372802.html
試題6
原碼表示法和補(bǔ)碼表示法是計(jì)算機(jī)中用于表示數(shù)據(jù)的兩種編碼方法,在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中常采用補(bǔ)碼來(lái)表示和運(yùn)算數(shù)據(jù),原因是采用補(bǔ)碼可以()。
A.保證運(yùn)算過(guò)程與手工運(yùn)算方法保持一致
B.簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)運(yùn)算部件的設(shè)計(jì)
C.提高數(shù)據(jù)的運(yùn)算速度
D.提高數(shù)據(jù)的運(yùn)算精度
查看答案
試題參考答案:B
試題7
統(tǒng)一過(guò)程(UP)的基本特征是“用例驅(qū)動(dòng)、以架構(gòu)為中心的和受控的迭代式增量開(kāi)發(fā)”。UP 將一個(gè)周期的開(kāi)發(fā)過(guò)程劃分為 4 個(gè)階段,其中 ( ) 的提交結(jié)果包含了系統(tǒng) 架構(gòu)。
A、先啟階段
B、精化階段
C、構(gòu)建階段
D、提交階段
查看答案
試題參考答案:B
試題解析與討論:www.xomuzic.com/st/78932718.html
試題8
極限編程(XP)由價(jià)值觀、原則、實(shí)踐和行為四個(gè)部分組成,其中價(jià)值觀包括溝通、簡(jiǎn)單性、( )。
A、好的計(jì)劃
B、不斷的發(fā)布
C、發(fā)饋和勇氣
D、持續(xù)集成
查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.xomuzic.com/st/82402837.html
試題9
面向?qū)ο蠓治鲂枰页鲕浖枨笾锌陀^存在的所有實(shí)體對(duì)象(概念),然后歸納、抽象出實(shí)體類(lèi)。 (1) 是尋找實(shí)體對(duì)象的有效方法之一。
(1)A、會(huì)議調(diào)查
B、問(wèn)卷調(diào)查
C、電話調(diào)查
D、名詞分析
在"模型-視圖-控制器(MVC)"模式中, (2) 主要表現(xiàn)用戶界面, (3)用來(lái)描述核心業(yè)務(wù)邏輯。
(2)A、視圖
B、模型
C、控制器
D、視圖和控制器
(3)A、視圖
B、模型
C、控制器
D、視圖和控制器
查看答案
試題參考答案:D、A、B
試題解析與討論:www.xomuzic.com/st/80152760.html
試題10
在面向?qū)ο筌浖_(kāi)發(fā)過(guò)程中,采用設(shè)計(jì)模式()。
A.以復(fù)用成功的設(shè)計(jì)
B.以保證程序的運(yùn)行速度達(dá)到最優(yōu)值
C.以減少設(shè)計(jì)過(guò)程創(chuàng)建的類(lèi)的個(gè)數(shù)
D.允許在非面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言中使用面向?qū)ο蟮母拍?/p>
查看答案
試題參考答案:A
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛(ài)好者、大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書(shū)、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專(zhuān)業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過(guò)深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |