信息系統(tǒng)管理工程師當(dāng)天每日一練試題地址:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30
往期信息系統(tǒng)管理工程師每日一練試題匯總:www.xomuzic.com/class/27/e30_1.html
信息系統(tǒng)管理工程師每日一練試題(2025/9/15)在線測試:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
點擊查看:更多信息系統(tǒng)管理工程師習(xí)題與指導(dǎo)
信息系統(tǒng)管理工程師每日一練試題內(nèi)容(2025/9/15)
試題1
下列選項中, ()不屬于結(jié)構(gòu)化分析方法所使用的工具。查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題2
() 時使用默認(rèn)路由。查看答案
試題參考答案:B
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題3
數(shù)據(jù)字典主要包括數(shù)據(jù)項、()、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲、處理過程等幾部分。查看答案
試題參考答案:A
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題4
數(shù)據(jù)模型的三要素包括()。查看答案
試題參考答案:D
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題5
在局域網(wǎng)的介質(zhì)訪問控制方式中,()方式適用于環(huán)狀網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并且依賴于一個令牌在節(jié)點之間傳遞以控制訪問權(quán)限查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題6
以下關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是()。查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題7
更適合于開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的程序設(shè)計語言是 ()查看答案
試題參考答案:B
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題8
在數(shù)據(jù)的整個生命周期中,不同階段的數(shù)據(jù)需要不同水平的保護(hù)、遷移、保留 和處理措施。通常情況下,在生命周期的初期,數(shù)據(jù)的生成和使用都需要利用()并相應(yīng)提供高水平的保護(hù)措施,達(dá)到高可用性和提供相當(dāng)?shù)燃壍姆?wù)水準(zhǔn)。查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題9
()是在云端安全和及時地管理用戶的報到和離職過程。查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
試題10
()不屬于知識管理工具和技術(shù)。查看答案
試題參考答案:D
試題解析與討論:www.xomuzic.com/exam/ExamDay.aspx?t1=30&day=2025/9/15
信管網(wǎng)訂閱號
信管網(wǎng)視頻號
信管網(wǎng)抖音號
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |