信息系統(tǒng)項目管理師案例分析當天每日一練試題地址:http://www.xomuzic.com/exam/ExamDayAL.aspx
往期信息系統(tǒng)項目管理師每日一練試題匯總:http://www.xomuzic.com/class27-1-1.aspx
信息系統(tǒng)項目管理師案例分析每日一練試題(2017/12/14)在線測試:http://www.xomuzic.com/exam/ExamDayAL.aspx?day=2017/12/14
信息系統(tǒng)項目管理師案例分析每日一練試題內(nèi)容(2017/12/14)
試題一(25分)
閱讀下列說明,回答問題1至問題3,將解答填入答題紙的對應欄內(nèi)。
[說明]
A公司是國內(nèi)一家大型系統(tǒng)集成企業(yè),已建立基于SJ/T 11234、SJ/T 11235的涵蓋公司所有部門和人員的質(zhì)量管理體系。在公司建立質(zhì)量管理體系之初,質(zhì)量部要求各業(yè)務部門都參加體系建設(shè),編寫程序文件和作業(yè)指導,但這些部門都說忙,難以抽出人力。質(zhì)量部便借鑒了其它公司的體系文件,對其簡單修改后形成了A公司的質(zhì)量管理體系文件。
質(zhì)量管理體系運行一年后,公司承擔了一個大型軟件集成項目。公司領(lǐng)導對此項目非常重視,任命高級項目經(jīng)理陳工管理此項目,并強調(diào)一定要保質(zhì)保量完成。同時,公司要求銷售部、采購部、質(zhì)量部各派一個人參與該項目,配合項目組開展工作。
根據(jù)公司的質(zhì)量管理體系要求,項目的每個里程碑節(jié)點都要召開評審會,主要開發(fā)文檔(包括要求規(guī)格說明書、總體設(shè)計和詳細設(shè)計等)都需要通過評審。事實上,在以往的項目中,這些評審會都是項目組內(nèi)討論,討論出結(jié)果后讓相關(guān)部門負責人簽字,質(zhì)量部只要看到有簽字的評審記錄就不干預項目的實施。由于本項目關(guān)系重大,各部門都怕出了問題而承擔責任,因此所有部門都參加了該項目的評審會。
幾個評審會開完,項目組成員開始抱怨。說以前的項目評審都是我們自己討論,其它部門根本沒人仔細看??墒乾F(xiàn)在這個項目,各個部門都有人參與,評審會上每個人都提意見,并且意見經(jīng)常不一致,沒有人負責最后拍板;對于有些技術(shù)文件的評審,評審人員明明不懂還提出很多問題,還要費很大力氣給他們解釋。
在以往的項目中,雖然公司的程序文件中規(guī)定評審沒通過就不能進入下一環(huán)節(jié),但如果進度要求緊張的話,一般也不管什么流程了,搶進度要緊。但是在這個項目中,設(shè)計方案經(jīng)過幾次討論都沒有結(jié)果。項目經(jīng)理陳工為了保證進度,向采購部提出提前采購設(shè)備,采購部以設(shè)計方案沒有定稿為理由拒絕處理。無奈陳工找了好幾次公司領(lǐng)導,最終領(lǐng)導拍板可以提前采購。項目就這樣在不斷的爭執(zhí)過程中進行,每次爭執(zhí)不下時陳工就去找公司領(lǐng)導。如此多次爭執(zhí)后,陳工發(fā)現(xiàn)質(zhì)量管理體系文件中規(guī)定那么多評審純粹是浪費時間,希望修改。
按照計劃,現(xiàn)在項目應該進行到測試階段,但實際上項目的詳細設(shè)計還未通過評審。
[問題1]12分
請簡要敘述A公司的質(zhì)量管理體系在建立和運行中存在的主要問題。
[問題2]8分
如果你是A公司質(zhì)量負責人,請簡要敘述實施A公司質(zhì)量管理體系的改進步驟。
[問題3]5分
項目質(zhì)量管理包括(1)、(2)和(3)過程。A公司在建立質(zhì)量管理體系后,應定期對質(zhì)量管理體系的運行進行內(nèi)部審核和(4)。質(zhì)量體系內(nèi)部審核屬于質(zhì)量管理中的(5)過程。
請將上面(1)到(5)處和答案填寫在答題紙的對應欄內(nèi)。
信管網(wǎng)考友試題答案分享:
信管網(wǎng)13899903245:
1、質(zhì)量體系在制定過程中,公司各部門根本就沒有參與,也沒有對本公司員工進行質(zhì)量培訓,造成公司領(lǐng)導、各部門和員工就沒有質(zhì)量意識。借鑒別人的質(zhì)量體系,也沒有按照公司實際進行修改。制定的質(zhì)量體系與公司實際不符。在運行過程中,公司的質(zhì)量體系也沒有很好的執(zhí)行。而且也沒有制定公司的質(zhì)量管理計劃和質(zhì)量目標,也沒有明確職責劃分,造成了項目進度延誤。
2、先對公司全體員工進行質(zhì)量培訓,提高質(zhì)量意識。成立質(zhì)量控制委員會,各部門對公司現(xiàn)有質(zhì)量體系提出意見,經(jīng)過委員會通過后進行修改。在項目執(zhí)行時嚴格按照質(zhì)量體系標準進行,并隨時監(jiān)控
3、制定質(zhì)量管理計劃、進行質(zhì)量保證、質(zhì)量監(jiān)控,監(jiān)控、保證
信管網(wǎng)zdd1987:
問題1:1.質(zhì)量管理體系的建立沒有全員參與,不符合公司的實際需求。
 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;2. ;相關(guān)干系人對質(zhì)量管理認識不到位。
 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;3.沒有做好溝通管理及干系人管理。
 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;4.項目經(jīng)理協(xié)調(diào)能力不夠。
問題2:1.向全體成員說明質(zhì)量管理的重要性,要求全員參與制定本公司的質(zhì)量管理體系。
問題3:質(zhì)量規(guī)劃,質(zhì)量保證,質(zhì)量控制,評價,質(zhì)量保證
信管網(wǎng)羊月海:
一、質(zhì)量體系建立存在的問題:
1.公司對質(zhì)量管理體系建設(shè)不重視,導致參與人員積極性不高。
2.該公司沒有形成質(zhì)量管理的文化氛圍。
3.沒有認識到質(zhì)量工作重在計劃和管理,不在于檢查。
運行中的問題:
1.質(zhì)量評審工作沒有按標準要求實施,走過場。
2.質(zhì)量評審工作的職責和角色定義不明確,導致沒人負責拍板決定。
二、1.制定質(zhì)量標準。
2.定義質(zhì)量管理的各個環(huán)節(jié)、過程及活動。
3.定義質(zhì)量管理工作的流程,采用的工具和方法。
4.定義質(zhì)量管理人員職責,明確人員分工,權(quán)責明晰。
三、規(guī)劃質(zhì)量管理,質(zhì)量保證,質(zhì)量控制,改進,控制
信管網(wǎng)lxz0557:
1、1)只是借鑒了別人的質(zhì)量管理體系,沒有制定適合自己的質(zhì)量管理體系;
2)借鑒的管理體系不一定適合該公司實際情況;
3)沒有按照質(zhì)量管理體系流程控制項目質(zhì)量;
4)重要里程碑都沒按照流程進行評審;
5)沒有成立獨立于項目的ccb,評審只是形式,沒有達到預期的效果;
2、1)制定適合自己的質(zhì)量管理體系;
2)嚴格按照管理體系執(zhí)行監(jiān)控;
3)組織成立獨立于項目的ccb;
4)每個重要里程碑都必須按照流程進行評審;
3、1)質(zhì)量計劃制定2)質(zhì)量監(jiān)控3)質(zhì)量評審4)修訂變更5)質(zhì)量計劃制定
信管網(wǎng)tb971504:
問題1
a公司的質(zhì)量管理體系主要存在以下問題:
(1)公司各部門質(zhì)量意識不強,參與度不高。
(2)質(zhì)量管理體系文件的建立不規(guī)范,直接借鑒別的公司的質(zhì)量管理體系可能有問題。
(3)在以往項目中沒有嚴格按照質(zhì)量管理流程進行質(zhì)量控制,質(zhì)量管理體系形同虛設(shè)。
(4)項目組成員對質(zhì)量的認識不夠,缺乏質(zhì)量方面的知識。
(5)評審會組織的不合理,沒有明確的會議目標、內(nèi)容、結(jié)論。
(6)沒有做好項目的進度控制。
問題2
改進步驟如下:
(1)讓公司“一把手”來推動質(zhì)量體系的建立。
(2)根據(jù)公司自身的情況,建立合理的質(zhì)量管理體系、規(guī)范、標準、質(zhì)量流程。
(3)在項目過程中嚴格按照質(zhì)量管理流程進行質(zhì)量管理工作。
(4)提高項目成員質(zhì)量意識,進行質(zhì)量知識的培訓。
(5)在評審會前,明確會議目標、內(nèi)容及會議時間,最終討論的結(jié)果需簽字確認。
(6)控制好項目的進度,及時發(fā)現(xiàn)進度的偏差,分析偏差原因,調(diào)整項目進度。
問題3
質(zhì)量管理計劃制定過程、質(zhì)量保證過程、質(zhì)量控制過程。外部審核。質(zhì)量控制過程。
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務,解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學員考試保駕護航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學習,滿足不同學員考證需求,降低課程學習難度,使學習效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |