信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析當(dāng)天每日一練試題地址:www.xomuzic.com/exam/ExamDayAL.aspx
往期信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題匯總:www.xomuzic.com/class27-1-1.aspx
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析每日一練試題(2020/12/2)在線測(cè)試:www.xomuzic.com/exam/ExamDayAL.aspx?day=2020/12/2
點(diǎn)擊查看:更多信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師習(xí)題與指導(dǎo)
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析每日一練試題內(nèi)容(2020/12/2)
信管網(wǎng)考友試題答案分享:
信管網(wǎng)cnitpm38113219967:
問題1:<br>1、沒有配置管理員<br>2、沒用版本控制工具<br>3、開發(fā)人員直接改源代碼<br>4、根據(jù)用戶要求直接改代碼,沒用產(chǎn)品庫,開發(fā)庫,受控庫<br>5、沒用保存變更產(chǎn)生的相關(guān)文檔<br>6、<br><br>問題2:<br>1、配置管理的工具<br>2、需要配置開發(fā)庫、受控庫和管理庫<br><br>問題3:<br>1、安排一個(gè)配置管理員<br>2、代碼和文檔修改,嚴(yán)格按配置管理規(guī)范,<br><br><br><br>
信管網(wǎng)cnitpm3436091065:
一 <br>沒有項(xiàng)目各階段的說明文檔<br>未制定編碼標(biāo)準(zhǔn)<br>未進(jìn)行控制變更管理<br>二<br>
信管網(wǎng)v6feixiang:
問題1:在項(xiàng)目配置管理方面,沒有有效的管控措施,如實(shí)施文檔和操作文檔留痕;對(duì)項(xiàng)目的整體上線過于急功近利,因在已知
信管網(wǎng)cnitpm2127864221:
問題1
1、沒有制定標(biāo)準(zhǔn)的變更流程
2、變更沒有走變更流程
3、變更沒有書面記錄
4、沒有管理好各個(gè)版本基線
5、變更沒有維護(hù)好范圍基準(zhǔn)、進(jìn)度基準(zhǔn)等基準(zhǔn)文件
6、變更未進(jìn)行方案評(píng)估,導(dǎo)致有的適合其他委辦局,有的不適合
7、沒有進(jìn)行開發(fā)庫、受控庫、產(chǎn)品庫的劃分,開發(fā)人員可以直接改動(dòng)代碼
問題2
1、委辦局名稱、需求描述、需求提出人、需求提出時(shí)間、需求狀態(tài)、需求完成時(shí)間、需求實(shí)施負(fù)責(zé)人、配置管理員
問題3
1、制定配置管理計(jì)劃,變更流程
2、接收變更申請(qǐng)
3、協(xié)助變更初審
4、協(xié)助變更方案的制定和評(píng)審
5、推進(jìn)ccb的變更批準(zhǔn),并對(duì)各基準(zhǔn)進(jìn)行維護(hù)
6、監(jiān)控變更的實(shí)施
7、評(píng)估變更結(jié)果,并做書面記錄
8、安排qa對(duì)相關(guān)過程進(jìn)行審計(jì)
信管網(wǎng)totem369:
問題1:
1、缺少配置管理計(jì)劃
2、缺少變更管理流程
3、沒有發(fā)布配置基線
4、沒有成立ccb進(jìn)行配置變更批準(zhǔn)
5、沒有進(jìn)行文檔版本控制
6、開發(fā)人員直接修改代碼,沒有受控管理
問題2:
配置項(xiàng)包括:需求文檔、設(shè)計(jì)文檔、源代碼、測(cè)試文檔、變更請(qǐng)求
問題3:
配置管理計(jì)劃、配置識(shí)別、配置控制、配置狀態(tài)報(bào)告、配置審計(jì)、配置發(fā)版
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |