第2題： 實施“中國制造2025”，促進兩化深度融合，加快從制造大國轉向制造強國，需要電子信息產業(yè)的有力支撐，大力發(fā)展新一代信息技術，加快發(fā)展（  ）和工業(yè)互聯網。
A.大數據
B.云計算
C.智能制造
D.區(qū)塊鏈
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第3題： 信息系統(tǒng)生命周期中，需要在不同階段完成不同目標的任務?！缎枨笠?guī)格說明書》 應在（  ）階段完成。
A.立項
B.設計
C.運維
D.消亡
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第4題： 信息系統(tǒng)總體規(guī)劃中需要進行應用架構規(guī)劃，（  ）不屬于應用架構規(guī)劃應考慮的內容。
A.應用建模
B.應用現狀
C.應用要素
D.應用體系設計
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第6題： IT戰(zhàn)略規(guī)劃的4個步驟包括（  ）。
A. IT現狀分析、評估現行系統(tǒng)、識別機會、選擇方案
B.業(yè)務分析、評估投入產出、識別機會、選擇方案
C.IT現狀分析、評估現行系統(tǒng)、識別風險、選擇方案
D.業(yè)務分析、評估現行系統(tǒng)、識別機會、選擇方案
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第7題： 維護中，改進交付后產品的性能和可維護性屬于（  ）。
A.更正性維護
B.適應性維護
C.完善性維護
D.預防性維護
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第8題： 小王是一名教師，性別男，身高180cm，主講歷史，擅長打籃球。該實例中類和 對象相關描述，正確的是（  ）。
A.小王是對象，教師是類，性別身高是狀態(tài)信息，講課和打籃球是對象行為
B.小王是類，教師是對象，性別身高是狀態(tài)信息，打籃球是對象行為
C.小王是狀態(tài)信息，教師是類，性別身高是對象，講課和打籃球是對象行為
D.小王是對象，教師是狀態(tài)信息，性別身高是類，講課是對象行為
答案解析與討論：www.xomuzic.com/st/4117229175.html